Association Française des
Sciences et Technologies de l'Information
Sommaire : Trois cent questions à ... | L'actualité de la semaine | Théories et concepts | Entreprises | La recherche en pratique | Enseignement | Manifestations | Le livre de la semaine | Détente
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(Cliquez pour avoir les questions aussi bien que les réponses)
Quelque 60 personnes ont participé au Congrès et à l'Assemblée générale de Specif qui viennent de se tenir à Toulon.
Six sessions de débats ont permis aux participants de s'exprimer sur les nouveaux principes de construction de l'offre de formation dans l'enseignement supérieur dans le cadre du LMD (licence/master/doctorat). Ils ont fait ressortir, d'une manière générale, leur inquiétude face aux directives de la Direction des enseignements supérieurs (arrêté d'avril 2002). C'est le cas, en particulier du tutorat, du suivi individualisé et de la validation des acquis par l'expérience.
S'ils ne contestent ni l'utilité ni l'intérêt des nouvelles missions confiées aux institutions, les membres de Specif n'envisagent pas de les assumer sans ressources complémentaires. Pour être bien menées, ces activités exigent en effet du temps et souvent des compétences spécifiques. Un rapport récent (Espéret, 2001) dresse la liste des fonctions que doivent assumer les enseignants chercheurs en plus de leurs activités d'enseignement et de recherche. La diversité des situations universitaires pèse de façon inégale sur le déroulement des carrières. A ressources constantes, c'est la qualité de l'ensemble des prestations qui est compromise. Les sacrifices risquent de porter d'abord sur le temps consacré à la recherche.
Ces réflexions vont faire l'objet de compte-rendus que l'on trouvera d'abord sur le site de Specif http://dept-info.labri.u-bordeaux.fr/Specif/Specif , et qui pourraient par la suite former le corps d'un "Livre blanc", servant de base de discussion avec le ministère.
Pierre Berger, d'après les indications de Nelly Bensimon
La mairie de Vandoeuvre-lès-Nancy organise une journée européenne de rencontres, dédiée a la E-démocratie, sous le parrainage du ministère de l'Intérieur et du secrétariat a la Réforme de l'Etat, à l'Institut de l'information scientifique (Inist), ce mardi 28 janvier de 10h a 17h.
Cette manifestation vise à brosser un bilan actualisé du vote électronique et de faire émerger les perspectives futures, en présence de représentants du ministère de l'Intérieur et du Conseil de l'Europe. Y participent des représentants de la Grande Bretagne, de l'Espagne, du Luxembourg, de la Belgique et de la Suisse, afin d'évoquer les différentes expériences de vote électronique déjà réalisées dans ces pays et les prochaines échéances des élections européennes.
Cette manifestation s'adresse aux élus et fonctionnaires de la fonction publique mais aussi à toute personne intéressée par l'évolution de la démocratie électronique. Elle est gratuite (y compris le déjeuner), mais l'inscription est obligatoire, sur le site www.lesdemocraties.net.
1) Approche du SI par les processus : Le terme "processus" désigne l'enchaînement des tâches pour remplir une fonction de l'entreprise. Elles sont soit mentales, soit physiques, les tâches mentales préparant et accompagnant les tâches physiques
2) Découpage du système informatique en "applications" : Tout système informatique est un dispositif dans lequel des données sont entrées puis traitées afin de procurer des résultats
3) De la programmation fonctionnelle à la technologie objet : Tout programme consiste en la définition de structures de données, de traitements, d'une succession d'appels de données et de traitements
4) Langage de modélisation UML : Avant de développer une application il faut organiser ses idées, les documenter, puis organiser la réalisation. C'est cette démarche que l'on appelle "modélisation"
Difficulté des problèmes. Jérôme Monnot, Vangelis T. Paschos et Sophie Toulouse : Approximation polynomiale des problèmes NP-difficiles. Optima locaux et rapport différentiel. 224 pages, 55 €.
Sûreté de fonctionnement. Sous la direction d'Henri Procaccia et Marie-Christine Suhner : Démarche bayésienne et applications à la sûreté de fonctionnement. 416 pages, 100 €.
Modélisation systémique. Eléna Chingareva-Slavine : Sémiotique, linguistique et modélisation. 264 pages, 45 €.
Approvisionnement. Satyaveer Singh Chauhan, Cyril Duron et Jean-Marie Proth : Les chaînes d'approvisionnement. Conception, contrôle et outils. 256 pages, 55 €.
Intégration de systèmes. Jean-Pierre Meinadier : Le métier d'intégration de systèmes. 543 pages.
Systèmes digitaux. André Thayse : Logique et théorie des systèmes digitaux. 272 pages.
Chaos. Sous la direction de Nathalie Fabbe-Costes et Pascal Lièvre : Ordres et désordre en logistique. 223 pages
L'association Bernard Gregory (A.B.G.), le Forum européen de l'orientation académique, l'université de Cambridge et l'Université Paris 7 publient le "premier guide de la formation et de l'emploi des jeunes docteurs en Europe", intitulé "De la thèse à l'emploi". Ce guide "rassemble des informations pratiques et synthétiques sur tout ce qu'un jeune docteur européen doit connaître lors du cheminement le conduisant de la préparation de sa thèse de doctorat à son premier emploi, que ce soit dans le secteur académique ou dans le secteur privé." Il est téléchargeable sur le site de l'A.B.G. : http://www.abg.asso.fr/publications/publi-1.html
(Information communiquées par le mél du web SG, CNRS).
La magie de l'ordinateur : un outil qui motive les élèves. Landes Interactives propose un grand dossier sur les Tice, appuyé sur de nombreux exemples. Le dossier comporte des séquences audio et vidé.
L'université Paris 9 Dauphine organise en 2003 - pour la troisième année consécutive - une formation aux Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement Module 2 FormaTice (celle-ci est compatible avec le projet ministériel de Certificat informatique et internet). Les séances se dérouleront de la façon suivante : un temps d'exposé avec projecteur vidéo puis un temps de travaux pratiques sur les machines (Macintosh ou Cau choix).
La principale caractéristique de cette formation est d'utiliser les méthodes actives et de faire pratiquer concrètement les Tice aux enseignants et formateurs autour d'exercices ou d'un projet personnel. Ces travaux pratiques sont généralement menés par groupes de deux devant un ordinateur (il est toutefois recommandé d'apporter son ordinateur portable).Le dispositif de formation comprend un cours de formation aux Tice avec tutorat sur plate-forme WebCT, accessible tout au long de cette formation.
Au programme :
1. Remédiation avec le traitement de texte (1). Vendredi 28 février 2003, 14h00. Généralités, réflexion sur la logique du traitement de texte. La typographie. Word, le mode plan, la table des matières. Intégration d'images numériques, de documents Excel (tableau et graphiques), multicolonnage, mise en pages hybride.
2. La pré-Ao sur PowerPoint (1) Les fonctions de base. Vendredi 14 mars 2003, 14h00. Qu'est ce que la Pré-Ao ? Introduction à PowerPoint. Introduction aux arborescences, les liens externes.
3. La pré-Ao sur PowerPoint (2) Les fonctions avancées. Vendredi 28 mars 2003, 14h00. Les fonctions avancées, insertions d'objets, liens avec des applications extérieures (Excel, Web, etc.).
4. La pré-Ao sur PowerPoint (3) Les fonctions avancées : l'image numérique. Vendredi 25 avril 2003, 14h00. Introduction à l'image numérique (et à la photo numérique), les formats, numérisation de documents,
les logiciels de retouche d'image. Intégration dans PowerPoint pour illustrer une présentation. Analyse critique de la pertinence des illustrations.
5. La pré-Ao sur PowerPoint (4) Les fonctions avancées : le son et la vidéo Vendredi 16 mai 2003, 14h00. Introduction au son numérique et à la vidéo numérique et à leurs formats. Les logiciels. Intégration dans PowerPoint pour illustrer une présentation. Analyse critique de la pertinence des illustrations sonores et vidéo.
6. Le Web. Vendredi 23 mai 2003, 14h00. Introduction aux réseaux (Internet, Intranet), les réseaux du Web, les navigateurs (Netscape, I.e.), le courrier électronique, les moteurs de recherche (Google) les annuaires Yahoo, AltaVista).
7. La création de pages HTML. Vendredi 7 juin 2003, 14h00. Introduction., les liens, insertion d'images, d’images animées. Transfert des documents électroniques en format HTML. Liens.
8. La création de pages HTML (niveau 2). Vendredi 20 juin 2003, 14h00. Création de site. Réalisation d'un site Web de formation avec les pages de cours.
Prix de la formation Module 2 FormaTice : 750 euros pour les institutions, 480 euros pour les enseignants et formateurs individuels.. Renseignements et inscriptions : Bernard Dimet
- Afia
- Afig
- Afihm
- ASF - ACM Sigops
- Atala
- Atief
- Cigref
- Creis
- GRCE
- Gutenberg
- Inforsid
- Specif
La SMF (Société mathématique de France) et la SMAI (Société de mathématiques appliquées et industrielles) ont achevé la réalisation de la brochure « L'explosion des mathématiques ». Cette initiative de promotion des mathématiques, a été lancée il y a deux ans et a reçu le soutien financier du Ministère de la Recherche et du Comité National Français des Mathématiciens. Elle a bénéficié de la collaboration de nombreux collègues et a pour but de montrer à un large public l'intérêt et la modernité des mathématiques, et d'expliquer les enjeux de la recherche.
Elle est à la disposition gratuite de tous ceux qui nous en feront la demande, soit au secrétariat de la SMF (smf@dma.ens.fr), soit au secrétariat de la SMAI (smai@emath.fr). La brochure est aussi disponible au format PDF(4Mo).
Mots d'enfants à l'intention des spécialistes de la traduction automatique (bonne chance !).
- "Lorène (3 ans), lorsque tu seras grande, aimerais-tu avoir des enfants ?"
- "Oh oui..."
- "Comment vas-tu les appeler ?"
Elle se met à frapper dans les mains et crie "LES ENFFAANNTTS!"
J'explique à Julie (7ans) que je vais commander son tee-shirt sur Internet. Elle me dit :
- "Et il va sortir de l'imprimante ?"
- " Dis, papa, quel travail il faisait Joseph ? "
- " Il était charpentier. "
- " Et Marie, elle travaillait ? "
- " Non, elle s'occupait du petit Jésus. "
- " Alors, pourquoi le petit Jésus, il était à la crèche ? "
Alors que je lisais un livre, Aurélien (5 ans) me demande :
- " Tatie, tu fais quoi ?
- " Je lis
- " Oui mais je t'entends pas "
- " C'est parce que je lis dans ma tête "
Aurélien s'approche alors de moi et colle son oreille a ma tête. Intriguée, je lui demande
- " Mais qu'est-ce que tu fais? "
- " Ben, je t'écoute! "
- " Ou j'étais quand j'étais pas né ? " demande Paul (4 ans) à sa maman
- " Tu étais dans mon ventre "
- " Et ou j'étais avant d'être dans ton ventre ?
- " Eh bien tu étais dans ma tête "
- " Et tu pouvais réfléchir quand même ? " .
L'équipe ASTI-HEBDO : Directeur de la publication : Jean-Paul Haton. Rédacteur en chef : Pierre Berger. Secrétaire général de la rédaction : François Louis Nicolet, Chefs de rubrique : Mireille Boris, Claire Rémy et Armand Berger. Asti-Hebdo est diffusé par FTPresse.